Урок «Информатика с Печкиным. Знакомство с компьютерной системой»
ЭОР для изучения нового материала.
Ход урока.
Демонстрационная версия ЭОР
Ребята! В Простоквашино случилось непредвиденное и важное событие — местное почтовое отделение модернизируется компьютером. Почтальон Печкин в полной растерянности — он только что прочитал телеграмму из Главного почтового отделения. Что делать? Надо научиться соединять блоки и устройства, подключать к компьютеру внешние устройства, знать его базовую конфигурацию, соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ. Разобраться с необходимым программным обеспечением!
Как, уже немолодому человеку, почтальону Печкину, использовать достижения в информационно-компьютерной сфере в своей работе, научиться ориентироваться в разнообразии устройств, которые можно подключить к компьютеру, быстро отыскивать необходимые решения проблем. А помогут Печкину его старые знакомые кот Матросскин, пес Шарик и мы ребята, потому что информатику можно изучать весело.
Настало время, ребята, вам самим сформулировать тему и цель урока. Запишите тему урока в тетрадь. («Знакомство с компьютерной системой»). Перед тем как начать увлекательное приключение вместе с простоквашинскими героями заполните первый столбец Бланка №4 — информационную карту для учащихся «Мои знания и умения по теме урока» (раздаточный материал).
В начале урока |
В конце урока |
Я знаю: | Я знаю, что |
Я знаю как | |
Я знаю зачем |
И, ответьте на вопросы: 1. Что такое компьютер? 2. Для чего нужен компьютер? 3. Для чего нужен компьютер на почте в Простоквашино? 4. Назовите основные части компьютерной системы.
Начнем — время не ждет! Чтобы выявить наши с Печкиным первоначальные знания о компьютерной системе давайте проведем игровой тест «Проверим, что знаем?». Полагаясь на собственный опыт и интуицию, вы сыграете роль Шарика и ответите на поставленные вопросы.
Для ответа на первый вопрос, к ИД приглашается ученик, сидящий ближе всех к доске. Затем, выходит следующий ученик, отвечая на второй вопрос и т.д. Если ответ на вопрос неправильный, необходимо сделай другой выбор. Отвечая на вопросы, выбирай устройства, щелкая по ним мышью. Комментировать ответы будет кот Матросскин. И вот — первые наши успехи. Мы — молодцы!

Проведенная оценка первоначальных знаний показала наличие некоторых пробелов, которые вы сейчас самостоятельно восполните, работая самостоятельно на компьютере. Вам предлагается интерактивный учебник «Компьютерные устройства, предназначенные для работы с информацией. Базовая конфигурация компьютера». Но прежде вспомним, как правильно сидеть за компьютером, чтобы не навредить своему здоровью.
Все остальные должны быть внимательны!
Следующее задание на ИД (интерактивной доске).
iv>
Далее, работаем в паре с соседом по парте.
Выполните задание на бланке.Бланк №1 «Подпишите элементы компьютерной системы» (раздаточный материал).

Верните бланки друг другу. Вспомните задание, которое только-что выполнял ваш одноклассник у доски, все ли было в порядке?. Переверните ваш бланк и письменно ответьте на вопрос: «Какого основного устройства не оказалось на столе?». Сдайте ваши бланки учителю.
Давайте подведем итоги.
Сегодня на уроке мы рассмотрели основные устройства, которые могут входить в компьютерную систему. Обобщили и систематизировали знания по составу компьютера.
В начале урока |
В конце урока |
Я знаю: | Я знаю, что |
Я знаю как | |
Я знаю зачем |
С помощью системы оперативного опроса и голосования ACTIVote (радио-пультов) оцените свое эмоциональное состояние на уроке по пятибалльной системе.
Верните бланки друг другу. Вспомните задание, которое только-что выполнял ваш одноклассник у доски, все ли было в порядке?. Переверните ваш бланк и письменно ответьте на вопрос: «Какого основного устройства не оказалось на столе?». Сдайте ваши бланки учителю.
Давайте подведем итоги.
Сегодня на уроке мы рассмотрели основные устройства, которые могут входить в компьютерную систему. Обобщили и систематизировали знания по составу компьютера.
В начале урока |
В конце урока |
Я знаю: | Я знаю, что |
Я знаю как | |
Я знаю зачем |
С помощью системы оперативного опроса и голосования ACTIVote (радио-пультов) оцените свое эмоциональное состояние на уроке по пятибалльной системе.
Домашнее задание
1. Какой компьютер вы купили бы (ответ обоснуйте):
- для старшеклассника;
- для кабинета математики, в состав обязательно должен входить (проектор, …);
- для писателя, в состав компьютера обязательно должен входить … (принтер…);
- для ученого;
- для учителя русского языка и литературы;
- для фотографа;
- для дизайнера-оформителя;
- для домохозяйки с маленькими детьми;
- для программиста;
- компьютер для работы в сети Интернет.
Теперь вы сможете посоветовать своим знакомым, какую базовую конфигурацию рекомендуете для них.
Домашнее задание 2.
Продолжите письменно рассказ. Продолжите письменно рассказ: «Жили-были Клавиатура, Монитор, Память и Процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее …».